文章來(lái)源：澎湃新聞

　　如果將位于洛杉磯的南加州大學(xué)算作一個(gè)國(guó)家，歷年學(xué)子共斬獲135個(gè)金牌 (不包含里約奧運(yùn)剛獲得的2枚)，在各國(guó)金牌榜上排名第12名!為什么美國(guó)大學(xué)如此注重體育?

　　美國(guó)大學(xué)的體育教育，繼承英國(guó)傳統(tǒng)，著眼于體育訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)青年的堅(jiān)毅品格、忍耐精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力——以此保持和加強(qiáng)種族在世界范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)地位。

　　同時(shí)，體育賽事是培養(yǎng)校友忠誠(chéng)度的重要時(shí)機(jī)。美國(guó)高校與其校友家族間，往往形成延續(xù)數(shù)代的利益關(guān)系：校友為學(xué)校提供財(cái)政支持，學(xué)校為校友的子女提供高質(zhì)量的教育。

　　里約奧運(yùn)會(huì)此刻仍在火熱進(jìn)行中，在關(guān)注獎(jiǎng)牌榜的同時(shí)，中西方的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式和體育教育的差異也成為很多討論的焦點(diǎn)。而說(shuō)到這些話題，就不得不談到美國(guó)的體育教育。從數(shù)目眾多的大學(xué)體育聯(lián)盟，到全民參與的各項(xiàng)高校賽事，無(wú)不體現(xiàn)著美國(guó)對(duì)體育精神的重視。

　　以NBA為代表的美國(guó)體育商業(yè)文化，充分體現(xiàn)了體育尤其是競(jìng)技體育在西方社會(huì)的影響力。西方社會(huì)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的重視，與學(xué)校教育對(duì)體育的重視，似乎是相輔相承、相得益彰的關(guān)系。二者間的因果又是個(gè)雞生蛋、蛋生雞的問(wèn)題——很難說(shuō)是社會(huì)范圍內(nèi)的體育狂熱，影響了學(xué)校的教育構(gòu)成，還是學(xué)校教育系統(tǒng)對(duì)體育的強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)了崇尚體育的社會(huì)文化。

　　美國(guó)文化崇尚體育與健身

　　相較于東方文化尚白尚弱的審美傾向，無(wú)論是男性還是女性，美國(guó)文化都似乎更推崇一種健康而有活力的體態(tài)外貌。相較于中國(guó)女生多被要求“美白”的審美經(jīng)驗(yàn)，不少地域的美國(guó)白人都有“美黑”傾向，因?yàn)槠�黑的膚色意味著更充足的陽(yáng)光照射，更豐富的戶外生活。“肌肉”的存在，無(wú)論對(duì)男生還是女生來(lái)說(shuō)，都是重要的外貌加分點(diǎn)。因?yàn)榧∪獾乃艹尚枰�持之以恒的鍛煉，而肌肉的保持則需要維持長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

　　“運(yùn)動(dòng)員”在中國(guó)大學(xué)，除非有機(jī)會(huì)參加具有知名度的大規(guī)模比賽，仿佛并不是一個(gè)值得認(rèn)同的身份;“體育特長(zhǎng)生”，從筆者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，往往還帶著些許貶諷的意味。但是，在美國(guó)大學(xué)，許多學(xué)生都有至少一樣擅長(zhǎng)或感興趣的體育項(xiàng)目，參加任何規(guī)模的體育比賽，即可自稱為“運(yùn)動(dòng)員”。因?yàn)轶w育特長(zhǎng)而被錄取的名校學(xué)生不在少數(shù)，并且往往成為追捧的對(duì)象。橄欖球運(yùn)動(dòng)員、籃球運(yùn)動(dòng)員，時(shí)常是校園明星一般的存在，廣受女生們追捧。

　　多數(shù)美國(guó)大學(xué)生都有健身的習(xí)慣。這與美國(guó)校園無(wú)數(shù)不在的健身房與體育場(chǎng)有關(guān)。大多數(shù)綜合性大學(xué)都有至少一個(gè)大型體育場(chǎng)，健身房則不計(jì)其數(shù)。常規(guī)球類與田徑項(xiàng)目之外，高爾夫、網(wǎng)球、壁球、冰球、水球、擊劍、帆船、劃艇、瑜珈、桑巴、劍道、空手道、中國(guó)武術(shù)都在許多大學(xué)的體育項(xiàng)目列表中。

　　除各自的橄欖球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外，哈佛大學(xué)有網(wǎng)球中心、帆船中心、劃艇之家等九個(gè)體育運(yùn)動(dòng)中心，耶魯大學(xué)有高爾夫球場(chǎng)、壁球中心、戶外教育中心、室內(nèi)溜冰場(chǎng)等十一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)中心。兩校的本科生宿舍均配備有小型健身房，除跑步機(jī)、健身車、橢圓運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)、舉升機(jī)、仰臥起坐機(jī)等健身機(jī)械外，往往還配有桌式足球、臺(tái)球、乒乓球、桌上曲棍球等小型室內(nèi)運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

　　哈佛與耶魯完備的體育設(shè)施固然得益于其豐富的校友捐款(大部分運(yùn)動(dòng)中心都依賴捐款建成，并以捐款人命名)，也得益于兩校悠久的體育教育傳統(tǒng)。應(yīng)該說(shuō)，哈佛與耶魯?shù)母?jìng)技體育項(xiàng)目在美國(guó)大學(xué)體育競(jìng)技中不算突出，但其對(duì)于體育教育的重視程度，以及對(duì)于體育設(shè)施建筑的投入程度，可以說(shuō)在美國(guó)高校中頗具代表性。

　　體育賽事是培養(yǎng)校友忠誠(chéng)度的重要時(shí)機(jī)

　　與職業(yè)性質(zhì)的國(guó)家橄欖球聯(lián)賽及國(guó)家籃球聯(lián)賽相對(duì)應(yīng)，美國(guó)高校間的橄欖球與籃球排位賽亦有較高的社會(huì)關(guān)注度。國(guó)家大學(xué)體育聯(lián)合會(huì)(NCAA)，一個(gè)非政府非營(yíng)利社會(huì)組織，是包括橄欖球及籃球在內(nèi)的眾多體育賽事的組織者。

　　在2014年，NCAA產(chǎn)生了高達(dá)10億美元的商業(yè)收入，其中超過(guò)80%來(lái)自第一層級(jí)籃球聯(lián)賽。在高校橄欖球及籃球聯(lián)賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員，則有機(jī)會(huì)被招募進(jìn)職業(yè)隊(duì)伍。華裔體育明星林書豪在哈佛期間即為學(xué)校球隊(duì)主力，大三時(shí)入選NCAA第一層級(jí)前十名最佳選手。

　　西方社會(huì)崇尚競(jìng)爭(zhēng)。表現(xiàn)在大學(xué)教育中，許多高校往往與實(shí)力相近、地理位置相近的學(xué)校結(jié)為“死對(duì)頭”。

　　哈佛耶魯向來(lái)有彼此取笑的傳統(tǒng)，有著長(zhǎng)達(dá)一百三十多年歷史的哈佛-耶魯橄欖球賽亦是兩校歷年對(duì)抗的重頭戲。目前兩校間以耶魯65勝59敗8平的局面領(lǐng)先，但是鑒于耶魯連續(xù)九年落敗，這一優(yōu)勢(shì)恐怕未必能夠維持。

　　斯坦福和伯克利之間亦有長(zhǎng)達(dá)一百多年的對(duì)抗歷史，比賽前夜有各自的動(dòng)員會(huì)嘲笑羞辱對(duì)方;得勝的球隊(duì)則可獲得“斯坦福之斧”。相較于這些因?qū)W術(shù)成就而獲關(guān)注的橄欖球?qū)�抗賽，密歇根大學(xué)與俄亥俄州立大學(xué)之間的對(duì)抗有著更高的社會(huì)關(guān)注度。作為美國(guó)中西部“十大聯(lián)盟”的兩個(gè)重頭球隊(duì)，兩校一百多年來(lái)的愛(ài)恨情仇，也是一代代球迷們口耳相傳、津津樂(lè)道的故事。

　　高校之間大張旗鼓地開(kāi)展體育競(jìng)爭(zhēng)，除了振奮士氣、凝聚人心的目標(biāo)外，還摻雜著諸多現(xiàn)實(shí)利益。無(wú)論是私立學(xué)校還是公立學(xué)校，如今都越來(lái)越多地依賴校友捐款。尤其是對(duì)于稍欠影響力的公立大學(xué)，贏得體育比賽，就能獲得相應(yīng)的社會(huì)關(guān)注度，由此吸引更好的生源，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　橄欖球賽事同時(shí)也是培養(yǎng)校友忠誠(chéng)度的重要時(shí)機(jī)。相較于國(guó)內(nèi)高校組織校慶以聚集校友的行政方式，美國(guó)高校的橄欖球賽事可以讓校友自發(fā)返回母校。這些賽事的觀眾時(shí)常拖家?guī)Э冢瑹o(wú)形之中使下一代亦形成對(duì)于本校的忠誠(chéng)度。美國(guó)高校與其校友家族間，于是往往形成延續(xù)數(shù)代的利益關(guān)系：校友為學(xué)校提供財(cái)政支持，學(xué)校為校友的子女提供高質(zhì)量的教育。

　　貴族運(yùn)動(dòng)，“有錢人”小孩的社交方式

　　美國(guó)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中存在一些所謂的“貴族運(yùn)動(dòng)”。設(shè)備和場(chǎng)地都需要學(xué)員負(fù)擔(dān)相對(duì)高昂的費(fèi)用，這就將低收入家庭的孩子拒之門外。橄欖球及籃球，因其相當(dāng)成功的商業(yè)化運(yùn)作，得以在大范圍普及開(kāi)來(lái);隨處可見(jiàn)的球場(chǎng)也使參與門檻降低。但是，另一些普及度相對(duì)較低，卻對(duì)場(chǎng)地或設(shè)備要求較高的運(yùn)動(dòng)，如擊劍、馬球、帆船、劃艇等，無(wú)形之中為來(lái)自普通家庭的孩子設(shè)下門檻，同時(shí)也成為“有錢人”小孩們的社交方式。

　　描述馬克·扎克伯格創(chuàng)立臉書的電影《社交網(wǎng)絡(luò)》，塑造了溫克弗斯這樣一對(duì)富家子弟形象。他們有著優(yōu)越的家庭背景，雙雙進(jìn)入哈佛，一面參加精英俱樂(lè)部，一面參加劃艇運(yùn)動(dòng)，并代表哈佛參加倫敦的劃艇比賽。這對(duì)雙胞胎非常典型也非常真實(shí)。一位就職于三番某創(chuàng)業(yè)公司的哈佛校友，本科時(shí)即為哈佛劃艇隊(duì)成員。他后來(lái)在牛津讀碩，代表牛津參與了牛津劍橋間的年度劃艇對(duì)抗賽。他在劃艇隊(duì)的隊(duì)友，將代表美國(guó)參加今年里約熱內(nèi)盧的奧運(yùn)會(huì)劃艇項(xiàng)目。接受采訪時(shí)他說(shuō)：“劃艇是我一生的興趣。即使離開(kāi)校園，我仍然會(huì)去觀看包括牛津劍橋?qū)�抗賽在�?nèi)的重要?jiǎng)澩з愂�。這也是我維持和開(kāi)拓社交圈的方式。”

　　事實(shí)上，美國(guó)社會(huì)的兩極分化在體育運(yùn)動(dòng)中也得到體現(xiàn)。之前列舉的以哈佛耶魯為代表的貴族精英式體育教育，并不能代表整個(gè)美國(guó)的體育教育情況。從全國(guó)范圍來(lái)看，教育資源的極度不平衡，使某些區(qū)域的公立學(xué)校甚至沒(méi)有經(jīng)費(fèi)維持正常的體育場(chǎng)。與之相對(duì)應(yīng)的，貧困階層的孩子們沒(méi)有從小養(yǎng)成健身習(xí)慣，肥胖問(wèn)題成為困擾美國(guó)人的頭號(hào)健康難題。

　　美國(guó)大學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的體育教育傳統(tǒng)

　　西方國(guó)家的體育文化，可以說(shuō)起源于古代希臘羅馬的體育文化。如今遍及世界各地的碗狀體育場(chǎng)，仍能看出兩千年前羅馬斗獸場(chǎng)的雛形。肇始于十七世紀(jì)的現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，其源頭亦可追溯至兩千七百年前的古希臘奧林匹亞運(yùn)動(dòng)會(huì)。橄欖球運(yùn)動(dòng)暴力甚至血腥的一面(改革前的橄欖球運(yùn)動(dòng)曾致人死亡)，也與斯巴達(dá)和雅典嚴(yán)苛與殘酷的公民訓(xùn)練一脈相承。

　　馬克·伯斯坦(Mark F. Bernstein)在著作《橄欖球：美國(guó)偏執(zhí)的常青藤聯(lián)盟起源》詳細(xì)敘述了橄欖球如何從殖民地時(shí)期的血腥運(yùn)動(dòng)發(fā)展為當(dāng)代美國(guó)受眾最廣的體育運(yùn)動(dòng)。以哈佛耶魯為代表的常青藤高校在橄欖球的早期發(fā)展中起到重要作用。其時(shí)因死亡事件的增加，廢除橄欖球賽事的呼聲漸長(zhǎng)。以總統(tǒng)羅斯福為代表的精英政客堅(jiān)持不廢除。約翰·亞當(dāng)斯之子查爾斯·亞當(dāng)斯稱，橄欖球能夠“培養(yǎng)男孩的那些品性，保證盎格羅·薩克遜人種保持在歷史中的優(yōu)越性”。

　　可見(jiàn)，美國(guó)大學(xué)的體育教育，至少在立國(guó)早期，有極強(qiáng)的種族意識(shí)和政治色彩;它繼承英國(guó)傳統(tǒng)，著眼于體育訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)青年的堅(jiān)毅品格、忍耐精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力——以此保持和加強(qiáng)種族在世界范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)地位。

　　中國(guó)亦有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的體育教育傳統(tǒng)。上古六藝禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)，“射”與“御”都著眼于“君子”的體育教育。仿佛從宋朝開(kāi)始，以文官治國(guó)的立國(guó)傳統(tǒng)弱化了尚武精神與體育教育，造成了以后書生多手無(wú)縛雞之力的局面。中國(guó)體育教育觀念的變遷是一個(gè)極大的論題，此處不多論述。然而體育教育于民于國(guó)之重要性，已自不待言。體育不獨(dú)關(guān)涉一個(gè)人的身體素質(zhì)，更關(guān)涉一個(gè)民族的精神風(fēng)貌，關(guān)涉一個(gè)民族的未來(lái)。

　　如何組織開(kāi)展社會(huì)范圍的體育教育，塑造良好的全民運(yùn)動(dòng)環(huán)境，形成有效的商業(yè)體育運(yùn)營(yíng)模式，引導(dǎo)高校形成以打體育比賽為榮而不是以打電腦游戲?yàn)闃s的校園氛圍，都是我國(guó)體育教育工作者應(yīng)當(dāng)探索的問(wèn)題。